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La moci贸n no alcanz贸 el qu贸rum de las cuatro s茅ptimas partes de los senadores en ejercicio, esto es 25 votos a favor.
SE CAE PROYECTO QUE PROPON脥A QUE TODOS LOS COLEGIOS CON FINANCIAMIENTO P脷BLICO SEAN MIXTOS
10-06-2018 - 12:09:39

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Durante el debate se aludi贸 a la importancia de las demandas de movimientos feministas para alentar la moci贸n; sin embargo, un grupo de legisladores manifestaron sus dudas constitucionales y reiteraron que s贸lo se aplicar铆a para un 3,7% de los establecimientos.

Por ser un proyecto de car谩cter de norma org谩nica constitucional, no alcanz贸 los 25 votos requeridos (qu贸rum de 4/7) para respaldar la idea de legislar, con lo que se perdi贸 la tramitaci贸n de la moci贸n que propon铆a como obligaci贸n que todos los establecimientos educacionales con financiamiento p煤blico sean de car谩cter mixto.

Con esto, el proyecto presentado por los senadores Jaime Quintana, Ximena 脫rdenes, Yasna Provoste y Juan Ignacio Latorre se rechaz贸 por 20 votos a favor, 15 en contra y 1 abstenci贸n.

El texto legal ten铆a como objetivo 鈥渃ontribuir a romper la barrera de exclusividad de g茅nero que a煤n mantienen algunos establecimientos educacionales, en los que el Estado tiene participaci贸n y responsabilidad, de forma de propiciar un proceso educativo m谩s inclusivo basado en el respeto y valoraci贸n del otro鈥, se extrae de la propuesta.

Pese al rechazo, la mayor铆a de los senadores que intervinieron destacaron los beneficios de la propuesta y el terminar con una educaci贸n sexista, mientras que otro sector manifest贸 sus dudas constitucionales, adem谩s de advertir que los establecimientos que aun no son mixtos solo representan el 3,7% de la educaci贸n con financiamiento p煤blico.

Durante el debate hicieron uso de la palabra los senadores Yasna Provoste, Jos茅 Garc铆a Ruminot, Rabindranath Quinteros, Jaime Quintana, Isabel Allende, V铆ctor P茅rez Varela, Juan Ignacio Latorre, Ena Von Baer, Ximena 脫rdenes, Carmen Gloria Aravena, 脕lvaro Elizalde, Luz Ebensperger, Jorge Pizarro, Guido Girardi, Adriana Mu帽oz, Ricardo Lagos Weber, Juan Antonio Coloma, Alejandro Guillier, David Sandoval, Alejandro Navarro, Felipe Kast, Ximena Rinc贸n, Rodrigo Galilea y Francisco Huenchumilla.

RECHAZAR CUALQUIER DISCRIMINACI脫N ARBITRARIA
PROVOSTE:
Este proyecto da cuenta de los avances que ha experimentado nuestro pa铆s y ha permitido profundizar la cultura que rechaza cualquier discriminaci贸n arbitraria; resulta, entonces, un deber hacer efectivo que en cada una de las instancias en las que participa el Estado tenga la responsabilidad, la integridad y el valor otro. Buscamos volver a lo natural, lo que significa la convivencia diaria entre hombres y mujeres en los distintos espacios鈥

GARC脥A RUMINOT:
鈥淓s probable que existan buenas razones pedag贸gicas para que los colegios privilegien una educaci贸n mixta, lo que a m铆 no me parece es que tengamos que hacerlo por ley. Podemos establecer incentivos para que as铆 sea, pero prohibir la existencia de colegios unig茅neros, no solo me parece una exageraci贸n, sino que se vulneran garant铆as constitucionales. (鈥) Hago reserva de constitucionalidad鈥.

QUINTEROS:
鈥淣o estar铆amos discutiendo esto sino fuera por el auge que han tomado los movimientos feministas que se expresan en centenares de movilizaciones, con los m谩s variados petitorios. Lo relevante del movimiento es una conciencia profunda, especialmente en la juventud. Est谩 en juego la dignidad de las personas y sus derechos esenciales (鈥) En este marco se entiende que bajo la consigna de la educaci贸n no sexistas, las aulas se conviertan en uno de los primeros objetivos de intervenci贸n鈥

QUINTANA:
鈥淐hile es muy distinto a lo que ten铆amos hace 200 a帽os, cuando parten estos colegios separados por g茅nero. Lo que se tuvo en consideraci贸n en la 茅poca era que los liceos de hombres deb铆an formarse los ciudadanos que tomar铆an las grandes decisiones de la patria y los de ni帽as deb铆an formar a quienes deb铆an cuidar del hogar, muy distinto a lo que ocurre hoy. En la agenda de mujer no hay ni una palabra de la educaci贸n no sexista y este es simplemente un primer paso. (鈥) La ley de inclusi贸n hace efectivo esto鈥.

ALLENDE:
鈥淟a educaci贸n sexista es un resabio que hemos vivido las mujeres y la educaci贸n ha replicado esto. Ha sido una larga lucha de la mujer en la incorporaci贸n de la igualdad. (鈥) El gobierno actual no ha realizado respuesta concreta ante esta distinci贸n arbitraria entre hombres y mujeres, que debemos terminar si queremos reflejar una sociedad integradora. No podemos naturalizar la segmentaci贸n de g茅nero y esta divisi贸n no tiene ning煤n sustento cient铆fico, ni pedag贸gico鈥.

P脡REZ VARELA:
鈥淓n la Comisi贸n de Educaci贸n no se escuch贸 a nadie, y no s茅 si esto ser谩 progresismo. Soy partidario de la educaci贸n de colegios mixtos, pero es una decisi贸n personal y no quiero obligar a nadie a que haga lo mismo. (鈥) El ser colegio mixto se puede hacer sin una imposici贸n (鈥), la decisi贸n la deben tomar las comunidades educativas鈥.

REQUISITOS ADICIONALES
LATORRE
鈥淗oy las calles han sido testigo de movimientos feministas y tenemos la obligaci贸n de dar respuestas a estas demandas. La educaci贸n no puede quedar fuera y la ley de inclusi贸n consagr贸 en diversos establecimientos, el principio para eliminar cualquier discriminaci贸n arbitraria鈥. No obstante, aclar贸 que aun 鈥渜ueda fuera la discriminaci贸n en colegios particulares pagados, donde creo que es necesario empezar a regular la educaci贸n de nuestra elite鈥.

VON BAER
鈥淢e parece que varios de los argumentos en el debate, tambi茅n tienen un dejo machista. 驴Quiere decir que tenemos que hacer colegios mixtos para que los hombres se porten mejor, porque las ni帽as son m谩s suavecitas?... ese tipo de argumentos estereotipan el rol de las mujeres, en una discusi贸n para equiparar los roles鈥 El punto de fondo es ver si es discriminatorio tener colegios para hombres y para mujeres鈥.

脫RDENES


鈥淎 lo largo de nuestra historia las mujeres hemos recorrido un largo camino desde la promulgaci贸n del decreto Amun谩tegui, para que accedieran a la educaci贸n superior o con el movimiento que nos otorg贸 el derecho a voto, en 1959 y, en la 茅poca m谩s reciente con la ley de filiaci贸n en 1998. Efectivamente, creo que estamos enfrentando un espacio distinto y, en t茅rminos de equidad aunque los liceos monogen茅ricos son pocos, 茅stos son los m谩s emblem谩ticos de la educaci贸n p煤blica donde las ni帽as tienen derecho a ingresar鈥.

ARAVENA
鈥淟as escuelas que a煤n permanecen como no mixtos significan solo unos 140 mil estudiantes del total. Asimismo, hay que recordar que la Constituci贸n reconoce la libertad de educaci贸n y a trav茅s de esta moci贸n se est谩 exigiendo adem谩s gastos extras a los municipios que deber铆an enfrentar las distintas adecuaciones en infraestructura para que estos liceos se transformen en mixtos鈥:

ELIZALDE
鈥淐reo que esta iniciativa se enmarca dentro de un cambio cultural que debemos promover鈥. Respecto al argumento de la restricci贸n a la iniciativa privada, el parlamentario explic贸 que esta iniciativa aplica en los establecimientos p煤blicos y privados que reciben aporte del Estado y me parece de toda l贸gica que el Estado pueda establecer una reglamentaci贸n adicional al marco general鈥.

EBENSPERGER
鈥淟a educaci贸n ha sido un tema prioritario pero esta discusi贸n ha estado basada sobre varios temas muy importantes pero que no apuntan a lo fundamental que es: una educaci贸n de calidad鈥. Agreg贸 que 鈥渟e extra帽a adem谩s en el debate una preocupaci贸n por una educaci贸n de calidad para la primera infancia y tambi茅n para la educaci贸n t茅cnico profesional鈥. 鈥淪i bien no tengo posturas dogm谩ticas creo que el proyecto, en la pr谩ctica impone un nuevo requisito a los establecimientos que reciben recursos del Estado鈥.


CAMBIO CULTURAL
PIZARRO:
鈥淭engo dudas por distintas razones respecto de la admisibilidad del proyecto, porque en la implementaci贸n va a requerir de recursos y esto es de iniciativa del legislativo. Adem谩s me gustar铆a tener m谩s antecedentes por qu茅 se establecieron 4 a帽os de implementaci贸n, (鈥) pero en el tema de fondo me parece que la experiencia de la educaci贸n mixta es positiva y fundamentalmente de sentido com煤n. Las salas cunas y jardines infantiles son mixtos (鈥)鈥.

GIRARDI:
鈥淓ste es un proyecto innovador, inteligente y adecuado del siglo XXI. M谩s que hablar del tema de discriminaciones hay que hacerlo del modelo educacional. (鈥) El hombre y la mujer se encuentran permanentemente con naturalidad, en espacios donde se respeten, en situaciones de igualdad, con visiones compartidas y no sesgadas. (鈥) El tema tambi茅n es cultural. Las Fuerzas Armadas est谩n por incorporar plenamente a la mujer y se entiende que llegaremos a una situaci贸n paritaria鈥.

MU脩OZ:
鈥淔elicito la revoluci贸n feminista de mayo del 2018. Mujeres y hombres deben tener convivencia en todas las situaciones, pero desde un punto de vista natural. La lucha central de las mujeres del siglo XIX y XX fue acceder a los mismos derechos que los hombres (鈥). Hemos conquistado derechos, pero no igualdad, porque esto est谩 enraizado en la cultura y es parte de la sociedad y los colegios son un espacio para entender la l贸gica de igualdad鈥.

LAGOS WEBER:
鈥淐hile, como muchos pa铆ses, ha tenido una cultura patriarcal. No es por nada que la calidad de ciudadanas y votar tiene menos a帽os que lo que algunos imaginan (鈥) El real debate est谩 en si queremos una sociedad que con los recursos de todos los chilenos, cree que es mejor, m谩s adecuado para la convivencia, que existan colegios de un solo g茅nero o que sean mixtos (鈥) y esto no es nuevo, ya se plante贸 en la reforma educacional鈥.

COLOMA:
鈥淧ara este proyecto no se invit贸 a nadie y si uno hiciera la pregunta de cu谩ntos colegios existen que no son mixtos y que tiene financiamiento p煤blico, pensar铆amos que son la mitad, pero no es as铆. El 96,3 de los colegios son mixtos, es decir 隆estamos hablando de un 3,7% de colegios! (鈥) Este proyecto es claramente inconstitucional y desde el punto de vista conceptual 驴alguien cree que hay discriminaci贸n si las cifras son inversas?鈥.

GUILLIER:
鈥淪er铆a interesante ver si esto aporta o no a la libertad de ense帽anza y en la convivencia entre hombres y mujeres desde el inicio de sus vidas. (鈥) Los colegios deben ser representativos de los valores que articulan y estamos en un Chile que quiere dar una se帽al clara y categ贸rica, que no puede haber discriminaciones entre hombres y mujeres y abordar el tema cultural, un patr贸n de convivencia de g茅nero, respetuoso, comprensivo, tolerante y eso es lo que estamos discutiendo鈥.

鈥淟LEGAMOS TARDE"
SANDOVAL
鈥淓stamos frente a un proyecto donde ya estamos superados por la realidad. Solo regir铆a para un universo del 3,7% de los establecimientos con financiamiento p煤blico, es decir llegamos tarde con las regulaciones de ley鈥. Dijo que en lo personal, nunca estudi贸 en establecimientos que no fueran mixtos y reconoci贸 que 鈥減ese a que Chile ha vivido muchos cambios en el rol de la mujer todav铆a quedan brechas鈥, sin embargo, para que un colegio o una comunidad educativa decida tener un proyecto de educaci贸n mixta no se requiere ley鈥.

NAVARRO
鈥淟a ley de Ense帽anza primaria obligatoria se present贸 en 1902 y tard贸 18 a帽os en ser aprobada en el Congreso 鈥, y cuando se fundaron los primeros liceos se segreg贸 con sistemas de educaci贸n distintos para hombres y mujeres. Por eso 鈥渃reo que la discusi贸n ahora no es ideol贸gica porque los debates conservadores de principios de siglo ya fueron superados. Creo que mantener que colegios p煤blicos puedan ser segregados me parece ir a contrapelo de la voluntad ciudadana鈥.

KAST
鈥溌縑amos a actuar con soberbia para impedir que una comunidad por razones culturales pueda emprender un proyecto educativo y se quede en ese 3,7% de establecimientos no mixtos?鈥, pregunt贸 el senador Felipe Kast, y agreg贸 que 鈥渘osotros vamos a censurar ese proyecto y vamos a coartar esa libertad bajo una mirada de homogeneizar todo y, en la pr谩ctica, las 煤nicas comunidades que puedan elegir sean las que tengan recursos鈥.

RINC脫N
鈥淓ste es un tema de cambios culturales y convicciones profundas鈥 hay un cambio que no se refleja en nuestras conductas. No estamos hablando de platas aunque sugiri贸 que se podr铆a un FIDE mixto para que los colegios puedan transformar su infraestructura para convertirse en mixtos鈥.

GALILEA
鈥淨uiero poner el 茅nfasis en los temas pedag贸gicos m谩s que en los argumentos se帽alados como sexismo u otros. En Chile se ha dicho que pr谩cticamente todos los colegios son mixtos, pero seg煤n un estudio dado a conocer por Conicyt, a ra铆z de por qu茅 hay menos mujeres cient铆ficas en el pa铆s, se constat贸 que en los colegios mixtos, la proporci贸n de mujeres interesadas en materias cient铆ficas era inferior a los otros. Incluso, en los colegios mixtos, las mujeres mostraron visiones de g茅nero mucho m谩s tradicionales鈥.

HUENCHUMILLA
鈥淓ste es un debate interesante porque se trata de ver de qu茅 manera organizamos nuestra educaci贸n en aquellos establecimientos donde el Estado pone sus recursos. Pienso que detr谩s de todo lo que se ha dicho hay un profundo debate ideol贸gico. Lo que estamos discutiendo es: cu谩l es el rol del estado y cu谩l el rol de las personas y organizaciones. Cu谩l es la forma correcta para que estudien ni帽os y ni帽as y qu茅 tipo de sociedad queremos construir, sobre todo cuando existe tanta falta de integraci贸n鈥.









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