Síguenos en: Twitter
Palabra o Frase   Fecha Noticia
96.0 AM toda la Regi贸n - 96.5 FM Punta Arenas y Porvenir - 98.5 FM Puerto Natales - Fonos: 612 24 14 17 - 612 24 19 09 - WhatsApp +569 9345 3426 - twitter Radio Polar @RadioPolar

Oficina de Inclusi贸n.
UMAG PROMUEVE LA EDUCACI脫N SUPERIOR INCLUSIVA CON CAPACITACI脫N SOBRE DISE脩O UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
07-10-2019 - 11:32:40

0
0 votos
1 2 3 4 5
enviar      imprimir
Un taller de capacitaci贸n en el Dise帽o Universal de Aprendizaje imparti贸 la Oficina de Inclusi贸n de la UMAG a acad茅micos, docentes y funcionarios administrativos de la instituci贸n. Durante tres d铆as fue dictado por Marcela Godoy, jefa de la Unidad de Inclusi贸n de la Universidad de Vi帽a del Mar. 鈥淓ste fue un curso de capacitaci贸n sobre el Dise帽o Universal de Aprendizaje (DUA) y c贸mo aplicarlo para atender la diversidad de estudiantes en el aula, incluyendo alumnos con discapacidad. El DUA es un marco te贸rico y de acci贸n que permite a los docentes planificar sus clases, atendiendo a los principios que permiten diversificar las estrategias de ense帽anza, de aprendizaje y de evaluaci贸n, dando mayores oportunidades a todo tipo de estudiantes鈥, explic贸 la profesional.

El curso tuvo por objetivo el ayudar a los docentes a implementar las estrategias que propone el DUA. 鈥淯sualmente esta metodolog铆a se ha trabajado en los niveles educativos anteriores (con escolares de Educaci贸n B谩sica y Media), pero tambi茅n es posible trabajarlo en la Educaci贸n Superior鈥, explic贸 Godoy. El taller parti贸 poniendo en contexto la Educaci贸n Inclusiva en la que se enmarca el DUA, con una revisi贸n del contexto nacional e internacional. Esto fue complementado con datos duros sobre cu谩ntos estudiantes con discapacidad est谩n ingresando a la Educaci贸n Superior en Chile, y c贸mo ese n煤mero ha ido creciendo y planteando un desaf铆o. La segunda jornada abord贸 la parte m谩s te贸rica del DUA, con sus bases y fundamentos neurocient铆ficos. Y en la 煤ltima jornada se trat贸 la aplicaci贸n y la pr谩ctica llevada a la planificaci贸n de asignaturas y de clases.

La profesional explica que el origen del DUA viene de dos fuentes. 鈥淯na es la Arquitectura, en que comenzaron a generarse espacios de uso com煤n. Si uno piensa en una rampa no solamente le sirve a una persona con discapacidad, sino tambi茅n le sirve a una persona de tercera edad o a una mam谩 con un coche. Y la segunda fuente tiene que ver con las 煤ltimas investigaciones en neurociencia, que hablan de la diversidad neurol贸gica que todos los seres humanos tenemos. Compartimos estructuras cerebrales iguales, pero su funcionamiento es diferente en cada persona. El DUA est谩 pensado para que todas las personas puedan aprender y se les brinden oportunidades en igualdad de derechos dentro de un aula. Todos nosotros aprendemos de maneras diferentes, algunos somos m谩s visuales, otros son m谩s kin茅sicos o m谩s pragm谩ticos. Entonces como dise帽amos estrategias que permitan darle oportunidades de aprendizaje a todas las personas鈥, detall贸.

Nicol Medina, coordinadora de la Oficina de Inclusi贸n de la UMAG, explic贸 que la idea de implementar este taller naci贸 con la implementaci贸n de esta unidad, que parti贸 sus funciones el d铆a 02 de julio de este a帽o. 鈥淓l prop贸sito es generar estrategias y herramientas que puedan aportar en la formaci贸n de pregrado de nuestra universidad y a la vez trabajar con funcionarios que quieran interiorizarse en lo que es el DUA. Esto no s贸lo es para personas en situaci贸n de discapacidad, sino que se trata de un aprendizaje transversal en cuanto a lo cultural, social, pol铆tico e hist贸rico en lo que son las adecuaciones de lo que puede hacer un docente dentro del aula con sus estudiantes鈥, enfatiz贸.

Patricia Henr铆quez, jefa de la carrera de Educaci贸n Diferencial, valor贸 la iniciativa. 鈥淧ara nosotros esta es una actualizaci贸n de lo que es el DUA, pues como educadores diferenciales nosotros lo aplicamos en los trabajos colaborativos en los distintos establecimientos, pero lo interesante de este curso es que es aplicado al 谩mbito universitario. De hecho, hacer el an谩lisis de los programas de asignaturas de la universidad es lo m谩s enriquecedor鈥, opin贸.

Solange Etcheverry, acad茅mica de la carrera de Pedagog铆a en Educaci贸n F铆sica, destac贸, por su parte que el Departamento de Educaci贸n forma profesores que van a trabajar con estudiantes que son diversos. 鈥淭enemos que aprender c贸mo incluirlos y c贸mo evaluarlos, preocup谩ndonos de que todos aprendan lo mismo, aunque sea de distinta manera. Me llam贸 bastante la atenci贸n la participaci贸n, pues hay profesores de todas las facultades y todas esas miradas enriquecen el tema鈥, manifest贸.

En tanto, In茅s Barassi, asesora pedag贸gica y curriculista de la Direcci贸n de Docencia, evalu贸 positivamente la instancia. 鈥淓l taller ha sido te贸rico-pr谩ctico, muy bueno en el sentido de dar claras luces de lo que es un trabajo de planificaci贸n en base al DUA y c贸mo podemos planificar para la diversidad de alumnos. Ha sido un curso claro y muy pr谩ctico, con el foco en que los docentes de la universidad puedan aplicar esto y podamos dar ese vuelco necesario, de cambio de paradigma y de ver c贸mo llegamos a todos nuestro alumnos en esta diversidad que tenemos鈥, opin贸.

Al respecto, Nicol Medina expres贸 su conformidad con los resultados de este taller. 鈥淚nicialmente ten铆amos contemplado una asistencia de 20 docentes y finalmente llegamos a 36 participantes con certificaci贸n. As铆 que como primera instancia para m铆 ha sido muy positiva. Y pretendemos darle una continuidad a este curso porque vemos el inter茅s de los participantes en querer seguir interioriz谩ndose sobre lo que es el DUA鈥, concluy贸.









Ud. es el visitante nro.:
447914024

Diseño y Webhosting: Iflexus Ltda.