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Se dio el vamos al programa ICEC 2019 en la regi贸n.
60 EDUCADORES DE PUNTA ARENAS Y NATALES PERFECCIONAR脕N SUS CONOCIMIENTOS PARA LA ENSE脩ANZA EN CIENCIAS
15-10-2019 - 16:58:55

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Con una alta convocatoria, comenzaron, este mes de octubre, las actividades formativas que lleva adelante, en la Regi贸n de Magallanes, el Programa Indagaci贸n Cient铆fica para la Educaci贸n en Ciencias (ICEC), una iniciativa del Ministerio de Educaci贸n (Mineduc) que ejecuta la Universidad de Magallanes (UMAG) a trav茅s de su Departamento de Educaci贸n y Humanidades.

En total, este a帽o, se inscribieron m谩s de 60 docentes; 34 en Puerto Natales -con su primera cohorte- y 30 en Punta Arenas, dos nuevas generaciones que buscan capacitarse y perfeccionar, de esta forma, sus conocimientos para mejorar, a nivel regional, la calidad del aprendizaje de las Ciencias Naturales en sus establecimientos educacionales, utilizando la Indagaci贸n Cient铆fica como enfoque de ense帽anza.

Las ceremonias de lanzamiento del programa, en ambas comunas, se realizaron los d铆as 27 de septiembre (Natales) y 4 de octubre (Punta Arenas), oportunidad en la que las y los profesores participantes pudieron interiorizarse de los alcances de ICEC, sus actividades y desaf铆os, as铆 como tambi茅n, escuchar, de voz de un investigador en la materia, la importancia de la ciencia en la educaci贸n escolar.
Leonardo Vel谩squez, docente de la UMAG y coordinador institucional del Programa ICEC, explic贸 que la iniciativa permite que los educadores tomen un rol protag贸nico al asumir los desaf铆os de la educaci贸n en ciencias, integr谩ndola en un proceso sistem谩tico de reflexi贸n en torno a su pr谩ctica pedag贸gica. Por ello, dentro de las expectativas que se tienen para este a帽o, es evitar la deserci贸n y lograr un egreso exitoso en los cursos de especializaci贸n y la participaci贸n en los congresos y muestras de aprendizaje que contempla ICEC.

鈥淎dicionalmente 鈥 a帽adi贸 Vel谩squez- y como parte del convenio, se incorpora el dise帽o de los planes de innovaci贸n pedag贸gica que tienen que realizarse en el marco del curso, donde los profesores son acompa帽ados por los especialistas del curso para que estos planes de innovaci贸n, finalmente, se puedan insertar en los planes de mejoramiento educativo de cada escuela鈥.
En el inicio de ICEC UMAG, tambi茅n estuvo presente el coordinador nacional de la iniciativa, el docente Daniel Caffi. Al respecto, el profesional del Mineduc, resalt贸 el trabajo de la Universidad en el desarrollo del Programa. 鈥淵o destaco la disposici贸n de la Universidad en la implementaci贸n que estamos comenzando este segundo semestre dado que vamos a tener el inicio paralelo de dos cursos y en dos sectores bastante alejados como es Natales y Punta Arenas, y eso resalta el compromiso que tiene que existir de la Universidad para poder gestionar e implementar este programa con dos grupos de profesores en forma paralela鈥. De igual forma, Caffi subray贸 el desaf铆o de sumar, de aqu铆 en adelante, a educadores diferenciales. 鈥淗oy, al incorporar a educadores diferenciales ya tenemos una mirada mucho m谩s integral de c贸mo poder acceder al curr铆culo de ciencias naturales鈥, afirm贸.
Mar铆a Jos茅 Vargas, del Liceo San Jos茅 de Punta Arenas es una de las profesoras de esta nueva versi贸n del Programa ICEC en Magallanes, y, en su calidad de alumna, dio a conocer la altas expectativas que tiene de este proyecto. 鈥淐uesta mucho ense帽ar ciencia y la idea es aprender experiencias y/O tomar alguna metodolog铆a distinta que se pueda utilizar para ense帽ar y llegar a los chicos. Adem谩s, encontr茅 que es una buena instancia para perfeccionarse鈥, coment贸. En la misma l铆nea, la educadora de p谩rvulos del Jard铆n Infantil 鈥淧apelucho鈥, Cindy P茅rez, se帽al贸 que 鈥渆s una buena manera de buscar las estrategias que nos sirvan a nuestra labor con los ni帽os m谩s peque帽os鈥.
Cambio Clim谩tico
Para el investigador de la Universidad de Chile y experto en el 谩rea de la Psicolog铆a Ambiental, Rodolfo Sapiains, ya es inevitable separar los conceptos de ciencia y cambio clim谩tico, lo que se convierte en un aspecto necesario de abordar en cursos de perfeccionamiento docente como los que impulsa ICEC. As铆, lo asever贸 en las dos charlas que dict贸 con motivo del lanzamiento en la regi贸n.
鈥淓l problema o el desaf铆o del cambio clim谩tico es lo que nos va a acompa帽ar por el resto de nuestras vida y en ese escenario el rol que tienen las educadoras y los educadores con las nuevas generaciones es s煤per importante鈥, remarc贸.
En ese sentido, plante贸 que 鈥渓a idea es mostrarles, a los docentes, que tenemos que empezar a hablar ya de la oportunidad que esto representa y que, en t茅rminos de educaci贸n, tenemos que ir m谩s all谩 de entregar los datos duros, tenemos que decir: esto es un problema y es grave, pero tambi茅n desplazar el foco hacia las acciones que tenemos que hacer, las oportunidades que cada uno tiene y c贸mo esto va a afectar nuestras decisiones vocacionales porque no es s贸lo un tema para que lo aborden cient铆ficos o expertos en clima, sino que cualquier persona鈥.









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