4 de mayo de 2022
ESTUDIO MUESTRA QUE COMUNICACIÓN VIRTUAL DIFICULTA LAS IDEAS CREATIVAS COLABORATIVAS
Jaime Silva, académico e investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo explicó que un equipo de la Universidad de Columbia realizó un experimento en diversos países, donde se comparó a personas interactuando en reuniones presenciales versus […]
Jaime Silva, académico e investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo explicó que un equipo de la Universidad de Columbia realizó un experimento en diversos países, donde se comparó a personas interactuando en reuniones presenciales versus reuniones virtuales u online.
El hallazgo principal del estudio fue que la comunicación e interacción online inhiben la producción colaborativa de ideas creativas. Al contrario, cuando se trata de seguir explicaciones o ideas predeterminadas, no hubo diferencias en los grupos. Los autores explican que “los efectos encontrados se deben a las diferencias en la naturaleza física de las videoconferencias y las de interacción presencial entre personas. Específicamente, utilizando medidas de mirada y recuerdo, así como análisis semántico latente, se demuestra que la videoconferencia dificulta la generación de ideas porque enfoca a los comunicadores en una pantalla, lo que provoca un enfoque cognitivo más limitado.
Con el objetivo de conocer las necesidades algunos de los principales actores que integran el nuevo sistema de Educación Pública se realizó el estudio “La voz de los directores y directoras de la Nueva Educación Pública. Año 2024”.
Con el objetivo de conocer las necesidades algunos de los principales actores que integran el nuevo sistema de Educación Pública se realizó el estudio “La voz de los directores y directoras de la Nueva Educación Pública. Año 2024”.
