La carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, buscando fortalecer su trabajo de vinculación con diferentes fundaciones y agrupaciones que atienden a personas en situación de discapacidad con el objetivo de robustecer las competencias involucradas en los procesos inclusivos de las y los futuros educadores, estableció una alianza de colaboración con la Corporación Educativa Meraki, creada en 2022 con la misión de generar habilidades laborales en los jóvenes en situación de discapacidad intelectual. Fruto de este trabajo impulsado por las docentes Patricia Henríquez y Magnolia Chaparro de las asignaturas de Nivelación de Competencias de Especialidad y Desarrollo Profesional Docente, junto al estudiantado de quinto año de la carrera, recientemente, las y los integrantes de la Corporación visitaron las instalaciones de la Universidad en el campus norte con el objetivo de conocer, de primera mano, las acciones formativas que desarrollan en la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y otras unidades como la Biblioteca Central. Según informaron las académicas, el marco de colaboración con Meraki tiene como base la estrategia de Aprendizaje + Servicio, estableciendo acciones bidireccionales entre ambas entidades, la que culminó con esta experiencia en la Universidad. La intervención consistió en cuatro sesiones de trabajo conjunto, terminando con esta visita que incluyó una clase de Teoría de la Diversidad de primer año, una ida al casino donde recibieron una colación, una clase de la Carrera de Pedagogía en Educación Física en el Gimnasio, después la Biblioteca, y una actividad interactiva en el laboratorio del Pabellón de las Pedagogías. En ese lugar, se realizó el cierre, el que estuvo encabezado por el director del Departamento de Educación y Humanidades, Leonardo Velásquez y la decana de la Facultad, Marlén Alvarado. Para Benjamín Cárcamo, director de Meraki, el trabajar con jóvenes y adultos en situación de discapacidad intelectual, es lo que muchas veces no se aborda. Entonces esta iniciativa nos ayuda a que más instituciones podamos fortalecer ese trabajo; por nuestro lado, el aprendizaje de nuestros alumnos y; para la Universidad de Magallanes, conocer una realidad donde los jóvenes se pueden desempeñar. En el ámbito de la educación diferencial, el o la joven que se encuentra en talleres laborales y talleres protegidos también necesitan atención y los estudiantes de educación diferencial tienen la especialización, así que para nosotros fue un tremendo aporte. Cárcamo, cerró asegurando que con el apoyo de todos los estudiantes que llegaron, nuestras líneas productivas fueron más funcionales, los jóvenes nuestros se sentían muy contentos de conocer a otros eventuales futuros profesores o miembros de nuestra Corporación. Nosotros trabajamos con la política de puertas abiertas para que los jóvenes de la UMAG conozcan esta realidad y nuestro trabajo se vea beneficiado con el apoyo que ellos entregan.
Esta mañana en el programa Buenos Días Región, transmitido por Polar Comunicaciones y conducido por Cristofher C. Cortéz, Ricardo Ojeda, encargado de ACLES del Liceo San José, junto con los estudiantes Alonso Espina y Juan Pedro Catepillán, informaron a la ciudadanía sobre la 46ª edición del Festival Mam que se llevará a cabo en el Liceo San José. El festival se realizará los días 28 y 29 de junio, con entradas a $5000 y $6000 el sábado. Como plato fuerte, el evento contará con la participación especial del grupo invitado Sonora 5 Estrellas. Ojeda destacó la importancia de este festival para la comunidad escolar y la ciudad, invitando a todos a participar y disfrutar de la música y el ambiente festivo. Puedes ver la entrevista aquí:
En respuesta al desafío de diseñar una política pública que mejore la calidad de vida y las oportunidades de los jóvenes que desean quedarse o retornar al campo, el Instituto Nacional de Desarrollo Agropecuario (INDAP) en colaboración con el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV) lanzaron la Primera Consulta Ciudadana Digital sobre Juventudes Rurales. Hasta la parcela de Gonzalo Castillo llegaron la seremi de Agricultura, Irene Ramírez; la directora regional de INJUV, Carla Cifuentes; y el director regional de INDAP, Gabriel Zegers. Queremos que vivir en el campo sea una elección viable y atractiva para las nuevas generaciones. Esta consulta brinda una oportunidad esencial para que los jóvenes expresen sus opiniones y, juntos, podamos formular una política que les permita asentarse y crecer en las áreas rurales, aprovechando todo su potencial como impulsores de desarrollo y bienestar para nuestro país, señaló Gabriel Zegers, director regional de INDAP. Por su parte, la seremi de Agricultura, Irene Ramírez, expresó que el Presidente Boric, en su cuenta pública, abordó la importancia de mejorar las opciones del campo para que sea una opción viable y atractiva para las nuevas generaciones. Esta consulta es una oportunidad única para que los jóvenes se hagan escuchar y, juntos, construyamos una política que les permita habitar y desarrollarse en los territorios rurales, precisó Ramírez. La directora regional de INJUV, Carla Cifuentes, enfatizó: Desde INJUV invitamos a las juventudes a sumarse a esta consulta, ya que es fundamental conocer las realidades de cada territorio. Las juventudes habitan distintos ámbitos y dimensiones. Es importante conocer la realidad de los jóvenes en el territorio rural. Magallanes es una región con una gran ruralidad, con al menos ocho comunas, y queremos conocer su pensamiento y las dimensiones en las que se desenvuelven para que se sumen y participen. La consulta, disponible en modalidad virtual a través de la página web de INDAP, está focalizada en jóvenes de entre 18 y 40 años que vivan, estudien y/o trabajen en el campo. Incluye 28 preguntas que abordan desde temas demográficos hasta problemáticas actuales y expectativas sobre la Política Nacional de Juventudes Rurales. El objetivo es recabar información para caracterizarlos, identificando sus principales problemáticas y proyecciones futuras. La encuesta estará disponible hasta el 24 de junio de 2024 y se esperan recibir más de 20 mil respuestas válidas. Los resultados contribuirán en la formulación de la Política Nacional de Juventudes Rurales, garantizando un enfoque participativo y representativo. Finalmente, Gonzalo Castillo señaló que la encuesta es muy fácil de llenar y no toma más de tres minutos. Es una buena alternativa porque el campo está envejeciendo, entonces es parte de nuestra responsabilidad como jóvenes darle un nuevo sentido. Los invito a todos y todas a hacerse parte de un mejor futuro para la ruralidad, afirmó. Esta iniciativa se enmarca en la agenda promovida por INDAP para apoyar a la juventud rural. Otras medidas adoptadas incluyen la ampliación del rango etario de los usuarios INDAP considerados dentro de las juventudes rurales, desde 35 a 40 años, y la implementación de programas de fomento productivo, como el piloto Mi Primer Negocio Rural, el Programa de Desarrollo de Inversiones Jóvenes y el Programa Emprende Joven Rural, que les otorga financiamiento crediticio.
Para lograr que niñas y niños reciban educación de calidad, Enseña Chile construye una red amplia y diversa de líderes que trabaja unida para lograrlo. Por lo mismo, esta semana se abrieron las postulaciones para sumarse como profesional de la organización bajo el lema Enseñando se aprende, pues los seleccionados realizarán clases por dos años y a tiempo completo en establecimientos de alto índice de vulnerabilidad y, a la vez, recibirán formación y acompañamiento en liderazgo de parte de la institución. Para ello, la fundación busca personas con experiencia en liderazgo que quieran un trabajo con propósito e impacto real en el sistema educacional y el país, comenzando por las salas de clases. Dentro de los requisitos que los interesados deben cumplir está el título profesional o licenciatura de ingenierías, periodismo, letras, carreras científicas como bioquímica, bioingeniería o biotecnología y pedagogías en enseñanza media. Quienes sean aceptados vivirán un proceso de formación y acompañamiento, mediante una beca de formación en liderazgo. En ella, recibirán sesiones de mentoría y observación de clases, incluyendo acompañamiento uno a uno, retroalimentación permanente y estableciendo vínculos con las y los demás integrantes de la red. Tomás Recart, director ejecutivo de la fundación, señala que: si quieres un trabajo que saque lo mejor de ti, tanto profesional como personalmente, postula a Enseña Chile. Atrévete a buscar un trabajo que saque lo mejor de los estudiantes, lo mejor de ti y sea lo mejor para Chile también. Con más 15 años de experiencia dentro de las salas de clases, la fundación está presente en 12 regiones, cuenta con una red de 996 egresadas y egresados, 205 profesores en las aulas desde Iquique hasta Magallanes y más de 230 mil estudiantes alcanzados. En las Región de Magallanes actualmente hay 23 profesionales cursando el programa, 23 alumnis y trabajamos con 12 colegios, principalmente en las comunas de Punta Arenas, Puerto Natales y Porvenir. Melita Stotz Rudolff, directora regional de Patagonia señala respecto a la importancia de sumarse al programa, que: en la sala de clases no sólo los estudiantes son quienes aprenden sino también el profesor. Le podemos decir revisa estos datos y arma un plan de acción, pero cuando ese plan de acción tiene nombre, tiene una cara o una historia, este plan se vuelve una acción con mucho más propósito y, probablemente, con más personas involucradas para el cambio de trayectoria de los estudiantes. Entonces sí, en el proceso de enseñanza los profesores van aprendiendo a que sus clases van dirigidas a un público que tiene expectativas, necesidades y desafíos. Quienes deseen inscribirse deben dirigirse al sitio web www.ensenachile.cl/postula
La carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, buscando fortalecer su trabajo de vinculación con diferentes fundaciones y agrupaciones que atienden a personas en situación de discapacidad con el objetivo de robustecer las competencias involucradas en los procesos inclusivos de las y los futuros educadores, estableció una alianza de colaboración con la Corporación Educativa Meraki, creada en 2022 con la misión de generar habilidades laborales en los jóvenes en situación de discapacidad intelectual. Fruto de este trabajo impulsado por las docentes Patricia Henríquez y Magnolia Chaparro de las asignaturas de Nivelación de Competencias de Especialidad y Desarrollo Profesional Docente, junto al estudiantado de quinto año de la carrera, recientemente, las y los integrantes de la Corporación visitaron las instalaciones de la Universidad en el campus norte con el objetivo de conocer, de primera mano, las acciones formativas que desarrollan en la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y otras unidades como la Biblioteca Central. Según informaron las académicas, el marco de colaboración con Meraki tiene como base la estrategia de Aprendizaje + Servicio, estableciendo acciones bidireccionales entre ambas entidades, la que culminó con esta experiencia en la Universidad. La intervención consistió en cuatro sesiones de trabajo conjunto, terminando con esta visita que incluyó una clase de Teoría de la Diversidad de primer año, una ida al casino donde recibieron una colación, una clase de la Carrera de Pedagogía en Educación Física en el Gimnasio, después la Biblioteca, y una actividad interactiva en el laboratorio del Pabellón de las Pedagogías. En ese lugar, se realizó el cierre, el que estuvo encabezado por el director del Departamento de Educación y Humanidades, Leonardo Velásquez y la decana de la Facultad, Marlén Alvarado. Para Benjamín Cárcamo, director de Meraki, el trabajar con jóvenes y adultos en situación de discapacidad intelectual, es lo que muchas veces no se aborda. Entonces esta iniciativa nos ayuda a que más instituciones podamos fortalecer ese trabajo; por nuestro lado, el aprendizaje de nuestros alumnos y; para la Universidad de Magallanes, conocer una realidad donde los jóvenes se pueden desempeñar. En el ámbito de la educación diferencial, el o la joven que se encuentra en talleres laborales y talleres protegidos también necesitan atención y los estudiantes de educación diferencial tienen la especialización, así que para nosotros fue un tremendo aporte. Cárcamo, cerró asegurando que con el apoyo de todos los estudiantes que llegaron, nuestras líneas productivas fueron más funcionales, los jóvenes nuestros se sentían muy contentos de conocer a otros eventuales futuros profesores o miembros de nuestra Corporación. Nosotros trabajamos con la política de puertas abiertas para que los jóvenes de la UMAG conozcan esta realidad y nuestro trabajo se vea beneficiado con el apoyo que ellos entregan.
Esta mañana en el programa Buenos Días Región, transmitido por Polar Comunicaciones y conducido por Cristofher C. Cortéz, Ricardo Ojeda, encargado de ACLES del Liceo San José, junto con los estudiantes Alonso Espina y Juan Pedro Catepillán, informaron a la ciudadanía sobre la 46ª edición del Festival Mam que se llevará a cabo en el Liceo San José. El festival se realizará los días 28 y 29 de junio, con entradas a $5000 y $6000 el sábado. Como plato fuerte, el evento contará con la participación especial del grupo invitado Sonora 5 Estrellas. Ojeda destacó la importancia de este festival para la comunidad escolar y la ciudad, invitando a todos a participar y disfrutar de la música y el ambiente festivo. Puedes ver la entrevista aquí:
En respuesta al desafío de diseñar una política pública que mejore la calidad de vida y las oportunidades de los jóvenes que desean quedarse o retornar al campo, el Instituto Nacional de Desarrollo Agropecuario (INDAP) en colaboración con el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV) lanzaron la Primera Consulta Ciudadana Digital sobre Juventudes Rurales. Hasta la parcela de Gonzalo Castillo llegaron la seremi de Agricultura, Irene Ramírez; la directora regional de INJUV, Carla Cifuentes; y el director regional de INDAP, Gabriel Zegers. Queremos que vivir en el campo sea una elección viable y atractiva para las nuevas generaciones. Esta consulta brinda una oportunidad esencial para que los jóvenes expresen sus opiniones y, juntos, podamos formular una política que les permita asentarse y crecer en las áreas rurales, aprovechando todo su potencial como impulsores de desarrollo y bienestar para nuestro país, señaló Gabriel Zegers, director regional de INDAP. Por su parte, la seremi de Agricultura, Irene Ramírez, expresó que el Presidente Boric, en su cuenta pública, abordó la importancia de mejorar las opciones del campo para que sea una opción viable y atractiva para las nuevas generaciones. Esta consulta es una oportunidad única para que los jóvenes se hagan escuchar y, juntos, construyamos una política que les permita habitar y desarrollarse en los territorios rurales, precisó Ramírez. La directora regional de INJUV, Carla Cifuentes, enfatizó: Desde INJUV invitamos a las juventudes a sumarse a esta consulta, ya que es fundamental conocer las realidades de cada territorio. Las juventudes habitan distintos ámbitos y dimensiones. Es importante conocer la realidad de los jóvenes en el territorio rural. Magallanes es una región con una gran ruralidad, con al menos ocho comunas, y queremos conocer su pensamiento y las dimensiones en las que se desenvuelven para que se sumen y participen. La consulta, disponible en modalidad virtual a través de la página web de INDAP, está focalizada en jóvenes de entre 18 y 40 años que vivan, estudien y/o trabajen en el campo. Incluye 28 preguntas que abordan desde temas demográficos hasta problemáticas actuales y expectativas sobre la Política Nacional de Juventudes Rurales. El objetivo es recabar información para caracterizarlos, identificando sus principales problemáticas y proyecciones futuras. La encuesta estará disponible hasta el 24 de junio de 2024 y se esperan recibir más de 20 mil respuestas válidas. Los resultados contribuirán en la formulación de la Política Nacional de Juventudes Rurales, garantizando un enfoque participativo y representativo. Finalmente, Gonzalo Castillo señaló que la encuesta es muy fácil de llenar y no toma más de tres minutos. Es una buena alternativa porque el campo está envejeciendo, entonces es parte de nuestra responsabilidad como jóvenes darle un nuevo sentido. Los invito a todos y todas a hacerse parte de un mejor futuro para la ruralidad, afirmó. Esta iniciativa se enmarca en la agenda promovida por INDAP para apoyar a la juventud rural. Otras medidas adoptadas incluyen la ampliación del rango etario de los usuarios INDAP considerados dentro de las juventudes rurales, desde 35 a 40 años, y la implementación de programas de fomento productivo, como el piloto Mi Primer Negocio Rural, el Programa de Desarrollo de Inversiones Jóvenes y el Programa Emprende Joven Rural, que les otorga financiamiento crediticio.
Para lograr que niñas y niños reciban educación de calidad, Enseña Chile construye una red amplia y diversa de líderes que trabaja unida para lograrlo. Por lo mismo, esta semana se abrieron las postulaciones para sumarse como profesional de la organización bajo el lema Enseñando se aprende, pues los seleccionados realizarán clases por dos años y a tiempo completo en establecimientos de alto índice de vulnerabilidad y, a la vez, recibirán formación y acompañamiento en liderazgo de parte de la institución. Para ello, la fundación busca personas con experiencia en liderazgo que quieran un trabajo con propósito e impacto real en el sistema educacional y el país, comenzando por las salas de clases. Dentro de los requisitos que los interesados deben cumplir está el título profesional o licenciatura de ingenierías, periodismo, letras, carreras científicas como bioquímica, bioingeniería o biotecnología y pedagogías en enseñanza media. Quienes sean aceptados vivirán un proceso de formación y acompañamiento, mediante una beca de formación en liderazgo. En ella, recibirán sesiones de mentoría y observación de clases, incluyendo acompañamiento uno a uno, retroalimentación permanente y estableciendo vínculos con las y los demás integrantes de la red. Tomás Recart, director ejecutivo de la fundación, señala que: si quieres un trabajo que saque lo mejor de ti, tanto profesional como personalmente, postula a Enseña Chile. Atrévete a buscar un trabajo que saque lo mejor de los estudiantes, lo mejor de ti y sea lo mejor para Chile también. Con más 15 años de experiencia dentro de las salas de clases, la fundación está presente en 12 regiones, cuenta con una red de 996 egresadas y egresados, 205 profesores en las aulas desde Iquique hasta Magallanes y más de 230 mil estudiantes alcanzados. En las Región de Magallanes actualmente hay 23 profesionales cursando el programa, 23 alumnis y trabajamos con 12 colegios, principalmente en las comunas de Punta Arenas, Puerto Natales y Porvenir. Melita Stotz Rudolff, directora regional de Patagonia señala respecto a la importancia de sumarse al programa, que: en la sala de clases no sólo los estudiantes son quienes aprenden sino también el profesor. Le podemos decir revisa estos datos y arma un plan de acción, pero cuando ese plan de acción tiene nombre, tiene una cara o una historia, este plan se vuelve una acción con mucho más propósito y, probablemente, con más personas involucradas para el cambio de trayectoria de los estudiantes. Entonces sí, en el proceso de enseñanza los profesores van aprendiendo a que sus clases van dirigidas a un público que tiene expectativas, necesidades y desafíos. Quienes deseen inscribirse deben dirigirse al sitio web www.ensenachile.cl/postula